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八項規定 改變中國

十九大報告指出,全面從嚴治黨永遠在路上。一個政黨,一個政權,其前途命運取決于人心向背。人民群眾反對什么、痛恨什么,我們就要堅決防范和糾正什么。(來源:12月8日,新華社) 十八大以來,黨中央堅定不移全面從嚴治黨,全黨理想信念更加堅定、黨性更加堅強,黨和國家的各項事業發展有了更加堅強政治保證。但黨面臨執政環境的復雜性和復雜性,黨內的思想、組織和作風不純等突出問題。實踐證明,管黨治黨,關系黨國家民族前途命運,必須下更大決心、勇氣、氣力抓緊抓好。 5年前,《八項規定》出臺,全面從嚴治黨由此“破題”,開啟了一場正風肅紀、激濁揚清、刷新吏治的作風之變。5年后,當初僅僅600余字之規定,卻扭轉著時代風氣的深刻變化,使黨風政風煥然一新;而今,它仍具有強大的威懾力,依然是全面從嚴治黨的重要手段,只憑這一點,它已遠超當初許眾人預期;而且,當時認為公款吃喝等中國官場的“老大難”問題,竟然出現如此顯著改善。 作風建設,成績斐然。5年來,黨中央以身作則,率先垂范,身體力行,把八項規定作為作風建設切入點,把全面從嚴治黨為突破口,緊盯重要節點,從件件具體問題抓起,堅決杜絕“節日腐敗”。截至今年10月,全國累查處超19.32萬起,處理超26.3人,黨政紀處分超14.5萬人,真是累累碩果,成績卓著,體現了黨中央全面從嚴治黨和狠抓作風建設的堅定決心與毅力。 這5年來,具體到各地,也都交出了作風建設滿意“答卷”。一開始就堅持問題導向,從具體的、細小的問題抓,從月餅、粽子等“小事小節”入手,狠剎“四風”。截至今年10月,全國查處違規公款吃喝等三類突出問題共超4.55起。其中,在2013和2014年占68.6%;2015年占17.1%;2016年占10.8%;2017年僅占3.5%。顯然看出,違紀存量和增量在大幅度減少,這更足以證明:八項規定,改變中國。 作風建設永遠在路上。創新監督手段,充分利用互聯網、新媒體和新技術,大大拓寬監督渠道,相信群眾,依靠群眾,形成群眾監督的濃厚氛圍;“八項規定”修改實施細則,著重對改進調查研究等方面內容,作了全面規范、細化和完善;中紀委推出八項規定精神“表情包”接地氣,換新天。十八大以來,中央十二輪巡視和各級巡視巡察均把作為重要監督內容和監督手段逐漸固化為制度,構筑成反腐“天羅地網”,讓隱變“四風”無處藏身。 八項規定,改變中國。只有將八項規定深入人心,徹底轉變工作作風,提高干部效率,把好方針政策落到實處,才能不斷推動黨的事業前進,得到群眾的擁護,中國的明天才會希望。才能讓百姓感受到了實實在在的變化,不斷深入人心,人民滿意,世界關注,“八項規定”精神牢牢扎根中國大地,讓中國政治生態煥然一新。

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提升教學品質,履行社會責任——在線教育 乘勢而上

日期: 2020-07-11 16:36:01    來源: 人民日報   編輯:曉曼   
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  7月7日,延期一個月的高考順利舉行。新冠肺炎疫情防控期間,各地無法如期開學,紛紛推行線上教學。高考宣布延期后,作業幫等在線教育平臺相繼為高三學生推出免費直播課,線上教育成為護航高考學子的重要力量。

  “我們先后推出‘春季加油站’‘高考加油站’等在線免費直播課,開放一系列學習工具,共服務近805萬高考考生。”作業幫創始人、CEO侯建彬說,“大流量是發展機遇,也挑戰著我們的內容、技術。但既然站到臺前,我們得扛起責任來。”

  雪中送炭,助力高考備戰

  “1月30日學校通知延期開學,組織上網學習。”這可急壞了今年要高考的河南學生小林,“我是復讀生,壓力確實大,擔心學校網課進度不適合自己,正是關鍵階段,真著急!”

  “2月初,姐姐偶然看到作業幫的免費直播課,于是幫我報了名。”以前沒接觸過在線學習的小林試聽后心里踏實不少。疫情防控期間,作業幫面向全國中小學生推出“春季加油站”免費直播課計劃。3月底,作業幫又專門推出“高考加油站”計劃,為全國高三學生提供90天的免費直播課,很多像小林這樣有自主學習需求的高考考生可以根據自身情況選課聽講。

  不僅是提供課程教授知識,作業幫等在線教育平臺也臨時充當起考生的“心理疏導員”。

  學播音主持專業的武漢考生小劉去年年底的藝考成績不錯,但突如其來的疫情打亂了他的計劃,“老師在直播課上讓我們不要擔心,課程會一直陪著大家直到高考。知道我是武漢考生,互動區很多一起聽課的小伙伴也為我加油鼓勁。在這樣特殊的時期,有這么多素未謀面的老師、伙伴在千里之外支持陪伴,很暖心。”

  5月武漢高三年級開學后,小劉學習狀態不減。“我覺得這與疫情防控期間在家狠下一番功夫分不開,也離不開網課老師的加油打氣。”

  因材施教,提升教學品質

  近年來,在線教育行業迅速發展。與之同時,在線教育也面臨一些問題,一些平臺忽視教學規律,以應試為導向,內容超綱同質,師資門檻不高,有的教學人員缺乏基本教學能力。2019年7月,教育部等六部門發布《關于規范校外線上培訓的實施意見》,針對校外線上培訓存在的問題進行整治,凈化行業生態。

  國家重拳整治,在線教育平臺也在自糾自查、自我賦能。“教育要因材施教,不能大水漫灌。我們通過大數據和AI記錄分析每個學生的學習特點,方便老師為每個孩子量身定做學習計劃,實現個性化培養,提高學生學習效率效果。”侯建彬介紹。

  老師抓不住學生,學生注意力容易分散、學習效率低……不同于傳統的面對面教學,在線教育對教與學都提出較大挑戰。“這些是在線教育起初的弱點,也是突破點。”作業幫聯合創始人所暉說,“通過優化課程設計,提升技術含量,我們用課堂交互技術把屏幕變得更立體生動,激發學生學習興趣;通過在課件中穿插動圖、視頻等活躍課堂氣氛,增加教學互動。”

  不僅做足課上的“繡花功夫”,作業幫還積極拓展課外素養活動,寓教于樂。

  來自黑龍江的小喬很興奮,她剛剛在線上聽完一堂以“愛書還要會讀”為主題的閱讀課,授課的是作家王蒙。這是作業幫平臺推出的在線公益系列課程。“我們通過在線講授課外知識,幫助學生開闊視野、提升文化素養,同時也是很好的放松調劑。目前課程報名人數已超2000萬。”侯建彬說。

  促進普惠,守好教育初心

  在貴州,9歲的小田現在每個周末都用爸爸的手機看網絡直播課。手機里,遠在北京的老師講小學三年級數學,屏幕外的小田聽得認真。這是她第一次接觸課外輔導班。

  城市里線上線下優質課程豐富,海量課程源源不斷,相比之下,邊遠地區基礎教育資源差距明顯。“中國1.94億中小學生群體,大多數孩子都在三線及以下城市,他們缺乏好內容、好環境,對優質的教育資源有非常強烈的渴求。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉說。

  在促進教育普惠方面,諸多在線教育平臺嘗試搭橋。2018年11月,侯建彬發起“千帆公益計劃”推進教育扶貧,相繼和貴州省沿河土家族自治縣、河北省赤城縣達成教育幫扶合作。截至目前,平臺已先后赴內蒙古、甘肅、云南等地的十余所學校進行愛心助學,捐贈大批圖書、優質課程。

  “在偏遠鄉村,越來越多的孩子能接觸到網課資源,透過手機屏幕感受到什么是標準普通話,什么是有趣的課堂思維。”所暉說,不光是學生,不少邊遠地區教師也通過作業幫的智能題庫、知識點講解提升教學水平。數據顯示,截至去年9月,三線及以下城市的作業幫激活用戶占比從2016年的65%上升到75.8%。

  “線上教學是新手段,但教育的普惠初心不能變。”侯建彬說,“有網就有課,我們在這方面有優勢,優勢也意味著責任。”

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